为提高材料力学教学质量、积极配合学院推动土木工程专业工程教育认证工作顺利开展，材料力学课程团队刘平博士、刘岩副教授、李美博士和姜广辉博士依据“新工科”背景下材料力学课程特点及存在问题，开展了基于目标问题导向的教学方法改革。

该课程的教学方法以问题探究式为主，结合翻转课堂和案例教学，采用以发现问题、分析问题、解决问题、力学思维培养为主的多维协同教学模式。课前，教师发布线上教学资源和讨论主题，员工自主学习。课堂授课阶段，教师通过工程案例、工程事故等引入问题，引导员工体悟作为工程师的责任感和使命感，通过案例分析或实验演示，提出本节课目标问题；员工分组进行讨论，结合课前自主学习形成结论，并分组展示，让员工积极参与、主动思考；教师点评、总结，讲授和讨论例题；回应目标问题，结合实际工程提出解决方案，渗透专业思想；知识拓宽，介绍学术前沿和工程前沿，深入探究、拓宽视野，使员工对未来职业充满自豪感和荣誉感。课后员工完成作业和讨论题目，教师批改点评。

授课教师运用雨课堂平台发布教学视频、讨论任务、随堂测试、作业等，并通过批改作业、平台统计的员工学习情况和测试情况等数据分析授课效果，及时总结反馈，教学相长。员工通过雨课堂完成课堂签到、随堂测试、课堂抢答、课后作业提交、课件反馈等，辅助完成学习任务。

通过自主学习、分组讨论、作业等环节，员工认识到学习过程中的不足之处、明确学习目标，提高了员工学习的参与度与积极性，激发了员工的求知欲，培养了员工协作配合的能力。

该课程将典型的工程案例（如港珠澳大桥、国家体育馆、中国传统木结构等）、工程事故、代表性人物等作为思政元素融入课堂，让学习过程更加生动与深刻，同时将“育人”与“教学”在课堂上有机融合，引导员工树立远大理想和爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观，达到学科育人、立德树人的目标。（撰稿：刘平 审核：苑宏宪）

刘平博士利用智慧教室为员工讲授学术前沿和工程应用

随堂测试

雨课堂作业提交与批改数据